广东实施每天一节体育课新规

阳江日报记者/ 林娜娇

今年年初，中共广东省委办公厅、广东省人民政府办公厅印发了关于《广东省全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案》（以下简称：《体育行动方案》）和《广东省全面加强和改进新时代学校美育工作行动方案》并发出通知，从育人体系、教学改革、办学条件、评价监督、组织保障等方面，全面深入推进全省学校体育工作，要求各地级以上市中小学校试行小学每天1节体育课、初中每周4—5节体育课、高中每周3—5节体育课。那么，我市学校总体推进情况怎样？连日来，记者进行了调查走访。

我市学校

体育课时仍偏少

《体育工作行动方案》指出，中小学校每天安排不少于30分钟的大课间体育活动，课间安排适量室外活动和放松，在没有体育课的当天安排不少于40分钟的课外体育锻炼。保证学生每天校内、校外体育锻炼各1小时。同时，推动各地级以上市中小学校试行小学每天1节体育课、初中每周4—5节体育课、高中阶段每周3—5节体育课。逐步实现高校所有阶段开设体育课程。现阶段，我市中小学校的体育课程设置如何？

家住市区体育馆附近的家长林女士，孩子读小学二年级，林女士拿出孩子每周的课时表看到，孩子每周上三节体育课。但林女士觉得，体育课的上课时间过少，学校也没有安排孩子课后的锻炼时间，“对于小学的孩子来说，一周三节体育课的上课时间少了点，课程设置也不是很完善，上课就带孩子跑两圈，自由活动下就可以了，没什么花样。”另一家长傅先生的孩子正在上初一，孩子每周仅有两节体育课。“学生中考体育的占比越来越重要，我感觉现在学校对学生体育的重视不够，课时设置过少，学习时间普遍放在文化课上。”傅先生表示，现在的孩子缺少享受体育课乐趣的机会，上课时间过少，运动形式相对枯燥，导致他们不容易喜欢上体育课，孩子的体育锻炼强度过低，也容易影响他们的身体素质。

市教育界人士表示，从我市的总体情况来看，学校每周体育课只有两节到三节或更少，学生体育运动强度低，甚至体育课会出现被文化课占用的问题，较少学校能严格执行小学每天1节体育课、初中每周4—5节体育课、高中阶段每周3—5节体育课的规定。

体育能培养学生的综合素质

“现在的孩子很多都比较宅，肥胖率长期居高不下，身体素质较差，很容易患上感冒等疾病。”家长徐女士表示，现在很多家长工作较为忙碌，较少带孩子去参加一些家庭体育运动，学校当前的体育课时间较少，体育课程设置大多还停留在“考试就动，不考就不动”的状态，只是追求考试的短期效果，这对学生的身体素质还是有很大影响的。另一家长朱女士说：“现在孩子班里大多数学生都戴上了眼镜，视力不良率居高不下，超重和肥胖的孩子还是挺多的，学校过于强调文化课程，忽视了孩子的体育锻炼，现在体育功利化、体育和教育分离的情况依然普遍存在。”朱女士表示，缺乏体育锻炼的孩子，身体肥胖和视力不良等情况增加，容易造成失眠、记忆力变差，长期下去担心孩子容易产生负面的焦虑情绪。

“‘少年强则国强’。体育是教育不可或缺的重要内容，家庭和学校都要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣。”市同心中学体育老师林进桥表示，体育在“德智体美劳”五育当中的地位很重要，体育本身还有育人功能，能直接影响学生的学习和体魄，体育能促进学生的身心健康，锤炼学生的意志和品格，有利于培养他们的团结协作、公平竞争的意识。林进桥说：“体育锻炼有着重要的教育功能，学校应增加学生的体育课时长，鼓励学生经常参与体育锻炼，掌握基本运动技能，一堂好的体育课，是对学生综合素质的全面培养。”

“每天一节体育课”遇难题

《体育工作行动方案》要求，学校要开齐开足上好体育课，落实国家课程方案和课程标准，不断拓宽课程领域，把校内体育锻炼、竞赛活动纳入教学计划和作息时间安排。强化小学生运动兴趣的养成、初中生运动技能的掌握、高中生运动能力的形成，帮助学生熟练掌握1—3项运动技能，引导学生养成健康生活习惯，形成积极向上的健全人格。推动各地级以上市中小学校试行小学每天1节体育课、初中每周4—5节体育课、高中阶段每周3—5节体育课。记者采访我市多间学校了解到，目前体育课在推进中也遇到了场地、师资、课程、经费等方面的问题。

一名乡镇小学校长向记者反映：“现在乡镇学校的师资太紧张了，目前只有一名体育老师，这名体育老师平时还要上语文课，体育课时的增加给老师和学校也增加了不小的压力。”另一学校体育老师表示，让久坐的学生走出课室，上一节丰富有趣的体育课有助于养成学生爱运动的好习惯，但校内的运动器材陈旧，器材数量少，学校采购经费不足，局限了体育课的开展，使得体育教学课程单一，体育课程教学质量受到影响。

记者采访发现，学校开展每周一节体育课，在原有的师资力量下，增加学生的体育课上课时间，老师的工作压力过大，不少学校没地方开展更丰富多样的体育活动，有中小学校表示，由于学校场地小，较为专业的体育运动根本开展不了，师资力量不足且不均衡，校园体育场馆、设施也不能完全满足学生需求。

多措并举为体育教学提质增效

要想开展“每天一节体育课”，学校运动场地的使用频率也会相应增加，学生进行体育运动面积的需求也越来越大，应如何解决？市实验小学对此进行了一些应对措施值得其他学校借鉴。该校操场设计了“环形跑”，进行跑步运动的学生可以在固定的环形跑道上进行跑圈，解决了操场的使用面积问题，也提升了操场的使用率。该校副校长谭宝干说：“学校要从学前教育阶段就保障学生的体育运动时间，让孩子从小就热爱体育课，爱上体育运动，校园内的操场使用面积有限，学校应合理利用和设计，优化体育课的课时安排、最大化地利用有限的场地灵活上好体育课。”

学校每周增加体育课课时，新增加的课时谁来上？“学校应配齐配强体育教师，可与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教学服务，聘用符合条件的教练员、退役运动员、具有体育特长的退役军人等专业人才为专（兼）职体育教师或教练（研）员。”谭宝干表示，学校还可以举办体育教师教学技能大赛和体育教学观摩展示，加大体育教师和教研员培养力度，培养体育骨干教师，打造高水平体育教师队伍，保障体育课堂教学质量。

那么，增加的体育教学需要购买运动器材，资金问题怎么解决？谭宝干表示，相关部门和学校应该进一步加大对学校体育教学的经费投入，丰富学生的体育运动设施和器材，可设立专项经费，加快学校体育场馆设施的建设，全面促进学校体育工作的开展，为加强青少年体育、增强青少年体质打下坚实基础。

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