让优秀传统文化在幼儿心田发芽 文化教育界人士：“国学”教育应取其精华，遵循幼儿成长规律寓教于乐

阳江日报记者/吴梦媚   林可欣

初心

传承传统文化义不容辞

记者采访中发现，几名国学幼儿园的创办者均有着近乎相同的特点：他们高度认同中国传统文化，想把传统国学文化延续下去，希望将幼儿培养成懂礼貌、有独立生活能力且对中国传统文化有认同感的学生。

因为对传统文化有着深厚兴趣，钟园长在市区马曹路开设并用心经营一家国学幼儿园，由于未形成强大的品牌影响力，幼儿园的招生能力相对低于文化品牌响当当的西式幼儿园。为了将“传承传统文化从娃娃抓起”这份初心持续下去，吸引更多家长让孩子学习传统文化，她甚至降低了幼儿园的收费标准，每月的学费仅是普通公立幼儿园的三分之二。

在另一家国学幼儿园的教学资料上，“为什么要学国学经典”的卷首语非常显眼——如果在孩子记忆力最强的时候，不给他储存一些经典的东西到脑子里，没有“厚积”怎么能“薄发”呢？“小孩子在年少时记忆力非常好，应该先把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，随着年龄增长，理解力也在发展，到了一定年纪必然有深刻的领悟和理解。”该幼儿园林园长认为，“书读百遍其义自见”，如果不给小孩子背诵有用的经典，他们会去背电视广告、流行歌曲，不要低估儿童惊人的吸收能力和潜在的领悟力，应适时给予传统文化的教育。

让幼儿接受传统文化熏陶的初心不止于对传统文化高度认同的幼儿教育者。阳江市高凉文化研究会会长冯峥在接受采访时表示，作为中国人当然应该学习和传承优秀的传统文化，它是中国几千年来能够自立于世界民族之林的不竭动力。进行“国学”教育，其实也是开展爱国主义教育，“有些学生说着流利的外语，却看不懂简单的文言文，写着一手‘鬼画符’般的汉字；吃着洋快餐，却不知道孔子、屈原为何许人。”冯峥说，学校和幼儿园是传播和发展文化的重要场所，学好并传承国学等传统文化义不容辞。

建议

国学范畴广泛不能“拿来主义”

针对我市国学幼儿园主张“经典诵读”的教育方式，阳江职业技术学院中文系的周老师认为，读经教育由来已久，从小让幼儿诵读经典有一定的合理性。孩子小时候是一张白纸，让孩子在经典的浸润中长大，让优秀传统文化成为孩子的人生底色。随着时间的推移，待孩子理解力逐步提升，储备的国学知识便能在一定程度对孩子的人生选择起到指导性作用。

冯峥在接受采访中说：“我现在写作时引用的典故、唐诗宋词，也是十几岁时死读硬背《唐诗三百首》积累下来的，其实我当时也不知道是什么意思。现在你让我背诵古文，读一遍后转眼就忘了。”

“是否所有的孩子都应该安静规矩地坐着才叫好孩子呢？”阳江一中教语文的游老师一针见血地提出了质疑。游老师从教34年，他认为，中国传统文化是一个庞大的体系，有精华，也有糟粕，时移世易，有些能适应这个时代的现代化发展需要，有些则违背了时代潮流的精神。例如，传统文化非常注重“孝”，它在过去指的是对长辈的绝对顺从，包含有尊卑等级观念。这种伦理观念当然是偏狭的，如今我们更讲究平等，即晚辈与长辈之间不是绝对的顺从，而是爱与平等。

“仅仅是不加挑选地将《弟子规》《三字经》进行全文背诵，这不叫国学，也违背了我们想要幼儿继承优秀传统文化的初衷。”游老师表示，古时我们将男孩培养成君子，女孩培养成淑女，如果按照这套标准来培育现在的孩子，这无疑是对孩子天性的压抑。每个孩子的天性是不一样的，都应该受到尊重、得到发展。从整个社会层面来讲，不加区别地一刀切，也会导致社会扁平化，丧失参差多态的丰富性和活力。

游老师说，中华民族传统文化的精华有很多，如诗词歌赋、对联小说、书法绘画、戏曲脸谱、园林建筑、围棋象棋等，这些是古人智慧的结晶，教孩子学会喜欢、懂得鉴赏、参与实践，这比背诵经典更有意义和价值。

方式

引导与言传身教好过死记硬背

许多教育者都在探讨，国学教育在幼儿园里需不需要一个载体？国学中所包含的中华传统美德又该如何真正内化在孩子的行为举止当中？

“无论用什么为载体，无论教什么内容，主要的教学方式最好是游戏活动，要符合幼儿年龄段的学习发展特性。”游老师说，教育领域的学术创新需要实践做基础，不能头脑一热想一套出来就开始在孩子的身上试验。既然目前没有好的国学学前教育体系，那么不如先以增加国学课程元素为主，用多元化的国学课程内容丰富实践数据，总好过照本宣科地背诵经典。

游老师说，幼儿阅读经典关键是家长和老师的引导，这是一个潜移默化的过程，更重要的是言传身教，“读国学，更重要的是用国学”，有些较为晦涩的内容，针对年龄小的孩子，家长和老师可以将其与一些故事和生活实例结合，进行讲解。而社会学者、专家要多出版好的国学读本，让幼儿有更多选择。

冯峥指出，各样师公各样法，我们可以在实践中探讨。但是不能忘了孩子好玩的天性，可以在玩耍、做游戏中融入国学内容。比如一边跳绳或捉迷藏，一边念古诗或童谣，寓教于乐，潜移默化。不过，家长首先应该知道，什么是“优秀传统文化”及其重要性，然后家长才能成为孩子的师长。

让孩子学习传统文化时，最好能加入本地传统文化元素。“大家都明显感到，现在的小孩子都不太会说阳江话了，其实阳江话有许多古汉语保留。”冯峥说，比方“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”中，普通话中“流”和“楼”读音是不同的，但阳江话读音一致，使用阳江话诵读更加朗朗上口。

需要注意的是，传统文化包含很多内容，比如哲学、周易等小孩子就根本不懂。冯峥建议，现在幼儿园国学教育可先开设书画和音乐两个部分课程，比如让孩子学唱阳江山歌、渔歌等。此外，阳江是书画之乡，但部分学生写字像“鸡扒屎”，在各大考试注重“卷面分”背景之下，学习书画等优秀传统文化不失为好的选择。

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