当代教育名家吴颖民教授为我市中小学校长授课 以人为本全面育人 不忘初心为国育才

7月16日，当代教育名家，原华南师范大学副校长、华师附中校长，中国教育学会副会长、广州市天河区人民政府教育顾问、广州中学首任校长吴颖民教授作客阳江教育专题讲座，围绕深刻理解新发展阶段教育高质量发展新要求、落实立德树人根本任务、新时代校长核心素养等，为全市中小学校长授课，为我市教育事业高质量发展建言献策。

人才培养应当适应发展需要

“教育的根本任务是培养人。只有深刻认识新发展阶段对人才培养的新期待、中央系列文件对基础教育提出的新要求，我们才能培养出适应时代和国家发展需要的人才。”讲座伊始，吴颖民教授全面分析了教育发展的时代背景，新发展阶段、新发展理念、新发展格局对人才培养提出了新期待。

他说，当前，我国正面临一流杰出人才不足、整体创新能力不足、培养人和使用人的活力不足等短板。教育工作者应谨记“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，把握新期待新要求，不忘初心、不辱使命，为党育人、为国育才，持续培养出一批又一批有家国情怀、有责任担当、有真才实学、有创新能力的时代新人，推动教育实现更多创新、更高质量、更有效率、更加公平、更加均衡、更可持续、更为安全、更具特色、更多选择、更有活力的发展。

以学生为本发掘聪明才智

教育评价事关教育发展方向。吴颖民教授认为，应改进对中小学校的评价。应把促进学生全面成长、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度、学生负担状况和社会满意度作为义务教育学校的评价重点。其中，评价教师应把师德师风作为第一标准，同时突出教育教学实绩，强化一线学生工作，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生，让每一个学生的聪明才智迸发出来、做最好的自己。

“课程体系是决定培养规格的决定性因素，关系到培养什么人的根本问题。”吴颖民教授表示，学校应努力增强推动课程、教学、评价改革和创新育人方式的紧迫感，根据自身实际情况和发展状况，创新育人模式，引导老师建立新的课程观、教学观、学生观和质量观，把教学工作的重心从研究教师该怎么教转向学生该怎么学、怎样才能学会、学好上来，改变教师“唱独角戏”，展现学生自主、合作、探究、互动的学习方式，做到德育为先、“五育”并举、全面培养。

提升素养做合格新时代校长

“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。” 吴颖民教授指出，学校的最本质功能是人才培养和文化传承，根本任务是立德树人。应试育分，只是学校育人的任务之一，不是学校职能的全部。学校教育要以人为本、激扬生命，学校教育也要服务社会、服务国家。学校教育要把成就学生、成就学校与为党育人、为国育才统一起来。作为学校教育的灵魂，一名合格的新时代校长应首先具备全面认识教育本质和学校功能的理论素养，同时能够构建独特的学校育人文化，具备强大的课程教学领导力和良好口碑的道德领导力。

吴颖民教授表示，教师是学校发展的第一资源，教师素质是学校核心竞争力。只有在不断成就学生的同时，不断成就教师，才能真正成就一所好学校。作为学校教育的领导者，校长还应带好队伍，把握教师成长规律，打造优秀教师团队，促进教师专业发展，保证学校持续、稳定、健康发展。做到内外兼修、统筹兼顾，既高效管理内部事务，科学合理配置内部资源，又和谐协调外部关系，善于拓展外部资源、优化外部环境。

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