飞向有梦的远方

关 倩

本学期，转来了一个男孩子。刚办好入学手续，他就问：“老师，有什么要我帮忙的吗？”我很意外，正式打量他：中等身材，黑亮的眼睛略带忧伤。看着办公室门口的一些杂物，我说：“那好吧。你把这些杂碎搬到下面的垃圾桶。”“好的。”他倒是一点也不怯生。之后每天见到老师，都会主动地打招呼：“老师，您好！”“老师，您辛苦了！”每天都会来办公室好几趟，总是问：“老师，有什么要帮忙的吗？”他干活很细心在行，扫地拖地倒垃圾什么都主动抢着干，同学有什么头晕不舒服的，他也立刻来报告。不像别的孩子下课只会疯玩，而他专门找活干，总在老师们眼前晃。

中秋节放假回来，他却趴在桌上大哭。我很意外，细问之后，他说：“没事，只是想妈妈了。每逢节日，别人都和妈妈在一起，而我从来没见过妈妈，所以特别难过。还有，某某一早就故意在我耳边唱：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……呜呜……”原来，父母从他一出生就离异了，而父亲每天又忙于工作，没多少时间管他。这几年奶奶中风后瘫痪在床，爸爸和爷爷晚上下班回来要很晚，就靠他照顾奶奶了。我问他有没有埋怨奶奶，他说：“怎么可能？奶奶对我可好了，现在不能下床了，很可怜的，所以我要好好照顾她。”再后来，他经常哭着来找我，说谁谁嘲笑他，讨厌他，欺负他……我深入了解后，发现他经常缺交作业，不用心学习，只想着引起老师的注意，只想着帮老师们做事受夸奖……有些调皮学生看不惯，就故意挤对他。

的确，他有点迷失方向了。单亲的孩子内心大多缺乏爱与安全感。在这样的家庭里，他没有长成歪瓜裂枣，而是勤劳肯干，还很有孝心，已经很值得庆幸了。

怎样才能让他的玻璃心坚韧起来，找到自我？怎样让同学们悦纳他呢？看着他眼中的忧伤与无助，我计上心头，召开了主题班会：夸夸我的同学。事前与班干部沟通好，多夸他的优点，也善意地提建议。我还把他在家细心照顾奶奶的事讲给大家听。另外，我找来故意挤对他的人晓之以理，在活动结束时主动向他道歉……这样既让大家对他有了更全面的了解，又让他感到宽慰，同时也让大家明白“金无足赤，人无完人”的道理，同学之间贵在包容互助。事后，我把大家说他的优点与不足用纸全列出来，指给他看，在充分肯定他的优点的同时，又进一步提出可行的建议，如用心学习，在完成作业之后有时间再帮老师们做事……他欣然点头。

在以后的日子里，我也时常关心引导他，抽出更多课余时间辅导他。还安排优秀生与他同坐，随时关心帮助他……慢慢地，他感受到大家真心关爱他了，也逐渐找准了努力的方向，忧伤随之慢慢消失，学习用功了，干活也更起劲了。

不是每个人的童年都是幸福快乐的，对于不完整家庭的孩子，唯有浓浓真挚的爱才能润泽他们干涸的心田，让他们脆弱的心变得温暖强大；唯有真挚的爱才能更好地助力于他们勇敢地飞过孤单与绝望，向着光，向着希望，不惧风雨地飞向有梦的远方。

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