爱孩子，是父母本能。可是，在现实生活中，许多父母因为爱之无度，徒增自己和孩子的烦恼，也让孩子的成长留下不少的遗憾。苏联著名教育学家马卡连柯说：“父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。”

怎样给孩子适度的爱呢？我认为在于一个“度”的把握上。

一、目标有高度，为孩子的幸福人生奠基。

望子成龙，望女成凤。这是绝大数家长的共同心理。“不能输在起跑线上。”令大多数父母“卷起来”，在焦虑中给孩子增添了许多压力和负担，久而久之，让孩子也陷入焦虑与心理问题中。这些“卷”起来的父母，事实上只是树立了培养孩子取得更高分数、考上更好的大学、找到一份好工作的目标。至于孩子的身心健康、良好习惯、良好道德品质等，则是在完成这个目标顺带培养的，是无意识的。

习近平总书记指出，“把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观的重要作用”，“促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力”。每个父母要有为国育才的意识，运用现代教育思想，着眼孩子未来的人生，确立高远的、明确的培养目标。让孩子拥有健康的身心、受用终身的好习惯、美好的品德和责任意识等等，成长为一个对社会有用的公民，一个拥有幸福能力的人。

二、陪伴有温度，给孩子安全的成长心理。

每个人从幼儿时代起，最需要的两个礼物就是安全感和确认自己的重要性。也就是被爱和爱的需求。家长有温度的陪伴，能够给孩子足够的安全感，建立自信。有温度的陪伴，不是简单地陪在孩子身边，自己则看手机、打电话、做家务等，根本不参与孩子正在做的事情；不是给孩子设置层层要求，对孩子所做的事情指手画脚；不是绞尽脑汁想出各种亲子互动方式，却不管孩子是否喜欢。有温度的陪伴，其实很简单，把主导权给孩子，让他们选择自己想做、想和父母一起做的事情，家长只需专心、耐心地陪在孩子的身边，倾听孩子表达，给予及时的回应，或者参与到孩子的活动中，与孩子互动。当然，在陪伴中，家长需要多留意孩子的表现，因为只有足够了解孩子的情况，才能更好地与孩子展开交流互动，建立良好的亲子关系，让陪伴更有质量。

三、奖罚有尺度，给孩子明确的是非观念。

毋庸置疑，经常给孩子肯定、赞赏能够更好地培养孩子的自信心，使孩子在激励中获得向上、向好的力量。但是，不以规矩，不成方圆。孩子犯错了，如果家长一味纵容，只会让孩子是非不分，任性妄为。所以，这时需要给孩子适当的惩戒、处罚，使之明白做错了需要承担责任，接受处罚，从而懂得“勿以恶小而为之”。

四、付出有限度，给孩子独立自主的能力。

孩子是个独立的生命个体，终究要独自面对人生的风雨。父母再爱孩子，也不能无限度地付出，更不能包办代替一辈子。不能因为孩子学习任务重或者害怕孩子受伤，而剥夺了他尝试与体验的机会。父母应该是孩子最早的教师，而不应该是他的保护神。我女儿小时候不慎摔倒在地时，大多数情况下，我不会扶起，而是让她自己站起来；上幼儿园了，有了一定的生活自理能力，在家里也让她自己盛饭、夹菜……从这些小事中，女儿逐渐学会独立的生活能力，明白了自己不能永远依靠父母，要靠自己。当她读小学一年级，想要学习煎蛋、煮面条时，我十分支持，并在教会她使用电磁炉后，鼓励她：“加油！你一定可以的。”结果，孩子做得比我想象中的要好。再长大一些，她便开始设计旅游路线，自己购买飞机票，带着我去旅游。

所以，当孩子想要尝试时，请把机会留给孩子；当他们面对困难请求帮忙时，请忍住内心的不舍，鼓励孩子坚持下去，或者视情况给孩子适当的帮助。这样，既不让孩子丧失信心，更锻炼了孩子面对困难的勇气，磨炼了意志，激发了争取成功的志气。